SEMANA 6 SESIÓN
17 Química II
Unidad 1
Suelo Fuente de nutrientes para las plantas
CONTENIDO TEMÁTICO                         Importancia de la química en el cuidado
                        y aprovechamiento de recursos naturales
                        Acciones individuales para promover el cuidado de los suelos

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRUPO Conceptuales          
 15. Comprende la importancia de la conservación del suelo por su valor como recurso natural y propone formas de recuperación de acuerdo a las problemáticas que se presentan en el suelo. (N3
Procedimentales
•       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
•       Presentación en equipo
Actitudinales
•          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
MATERIALES GENERALES Computo:
-          PC, Conexión a internet
De proyección:
-          Cañón Proyector
Programas:
-          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle.
Didáctico: Indagaciones Bibliográficas escritas en el cuaderno.



DESARROLLO DEL
PROCESO Introducción.
Presentación del Profesor de las preguntas:
FASE DE APERTURA
Preguntas ¿Cuál es el alimento para las plantas?
¿Cómo mejorar un suelo deficiente en sales?
¿Cómo se obtienen las sales?
¿Qué es el enlace químico?
¿Cuáles son los   Tipos de enlace químico?
TRES EJEMPLOS DE ENLACES QUIMICOS
Equipo 6 3 4 2 1 5
Respuesta El alimento de las plantas es la Savia elaborada.
Los micronutrientes y macronutientres de las sales.
Utilizando distintos fertilizantes como por ejemplo: Sulfato de amonio, Cloruro de potasio, carbono de magnesio, etc.


Reaccionando los hidróxidos con los acido, por ejemplo: NaCl (reacción de acido clorhídrico con hidróxido de sodio). <3 Es el proceso químico responsable de las interacciones atractivas entre átomos y moléculas.   Son tres tipos de enlace son: iónico
Unión de un metal con un no metal
Covalente
Unión de dos no metales
Metálico
unión entre dos átomos de metal IONICO:
Cl+Cr Cl2

Metalico:
Enlace entre atomos de plata (Ag)

Covalente:
Agua H2O
Amoniaco NH3

Solicita un mapa mental sobre “ciclo del nitrógeno” para detectar ideas previas.

FASE DE DESARROLLO
              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor
Tamizar cada suelo y colocar el tamizado  en la botella de plástico.
1.- clocar una muestra DE  CINCO GOTAS de la sustancia LIQUIDA  en la capsula de porcelana, probar su conductividad eléctrica Y COMPLETAR EL CUADRO.
Observaciones:
Sustancia Formula Masa molar Conductividad eléctrica.
1.Cloruro de sodio NaCl Na: 22.989
CI: 35.453
Mol: 58.442 Mucha
2.Fosfato de amonio, (NH4 )3 PO4
N: 14
H:1
O:16
P:31

=149
Muchisimisimisimo
3.Sulfato de cobre CuSO4 Cu. 83.546
S. 32.065
O. 16*4
GR/MOL. 180.196
MUCHA
4.Nitrato de potasio KNO3 K: 39.0983
N:14.0067
O:15.994
Mol: 101 Si, mucha.
5.Cloruro de hierro FeCl3 Fe: 55.845
Cl: 35.453
Mol: 162.152 g/mol Mucho :3
6.Carbonato de sodio Na2CO3 Na:22.989
C:12.0107
O;15.999
Mol: 95.009 Mucha

Conclusión: Las sales tienes conductividad eléctrica, aunque el peso molecular es distinto.

-          Plantea una situación de aprendizaje con preguntas y actividades sobre la importancia del suelo y sus usos. (A1)
FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                  
Actividad Extra-clase:
Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
 Se les sugiere que abran un Blog para Química 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
EVALUACIÓN Informe de la actividad en un documento electrónico.
    Contenido: